Actividades

La enseñanza de las ciencias como campo en disputa: contenidos, sentidos y compromisos en tiempos de policrisis

¿Enseñanza de las ciencias en tiempos de policrisis: para qué y para quiénes? La pregunta que convoca este conversatorio no es nueva, pero sí urgente: ¿qué ciencias enseñar, y con qué propósitos, en un mundo atravesado por crisis múltiples, simultáneas y mutuamente reforzadas? Esta pregunta no puede responderse desde la comodidad de los marcos curriculares tradicionales ni desde la ilusión de una ciencia escolar neutral. Exige, en cambio, un debate colectivo que ponga en tensión los supuestos más arraigados de nuestra práctica como docentes e investigadores en enseñanza de las ciencias.

Negacionismo histórico y comunicación: debates sobre memoria, medios y educación

La Universidad Nacional de Tierra del Fuego, a través del Proyecto de investigación y desarrollo “Formación y prácticas docentes de nivel primario frente al negacionismo científico: desafíos curriculares y pedagógicos para la preservación y el cuidado del ambiente” (identificado como Proyecto VELA Voces contra la Evasión del saber: Luchas Académicas), participó el 18 de septiembre del segundo encuentro del Ciclo de Formación Permanente “Diálogos latinoamericanos sobre negacionismos, formación docente y producción de conocimiento”.

Primer Encuentro del Ciclo "Diálogos Latinoamericanos sobre Negacionismos, Formación Docente y Producción de Conocimiento"

El pasado viernes se llevó a cabo, en articulación entre Proyecto VELA (IEC-UNTDF) y el IPES, el primer encuentro del ciclo "Diálogos Latinoamericanos sobre Negacionismos, Formación Docente y Producción de Conocimiento". La jornada reunió a cerca de treinta participantes en torno a una propuesta de taller que combinó experiencias propias, marco conceptual y producción creativa.

Diálogos Latinoamericanos sobre Negacionismos, Formación Docente y Producción de Conocimiento

En un contexto donde la información fluye constantemente, el pensamiento crítico es nuestra mejor herramienta. Por eso, abrimos este espacio para reflexionar, analizar y debatir sobre las distintas expresiones del negacionismo (histórico, científico y climático) y cómo abordar estos desafíos pedagógicos en el aula.

Participación en el 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente

Primera reunión del equipo VELA 2026

El equipo de investigación del Proyecto VELA celebró su primera reunión de trabajo del año, definiendo el cronograma de campo y los instrumentos de recolección de datos.